Vacina anti-câncer RINS E PELE

 Recebi esta mensagem e estou repassando, essa informação pode salvar muitas vidas!

Vacina anti-câncer RINS E PELE Já existe vacina anti-câncer (pele e rins).  Foi desenvolvida por cientistas médicos brasileiros, uma vacina para estes dois tipos de câncer, que se mostrou eficaz, tanto no estágio inicial como em fase mais avançada. A vacina é fabricada em laboratório utilizando um pequeno pedaço do tumor do próprio paciente. Em 30 dias está pronta, e é remetida para o médico oncologista do paciente. Nome do médico que desenvolveu a vacina:  José Alexandre Barbuto Hospital Sírio Libanês - Grupo Genoma. Telefone do Laboratório: 0800-7737327 - (falar com Dra. Ana Carolina ou Dra. Karyn, para maiores detalhes) www.vacinacontraocancer.com.br Isto sim é algo que precisa ser repassado... Alguém pode  estar precisando !!! Divulguem esta vitória da medicina genética brasileira !!!

PAZ NA ESCOLA: Dinâmicas de Grupo

http://jovem.estudos.zip.net/

A indisciplina é um grande rival da aprendizagem e do bom convívio escolar, ela amplia a violência no espaço da escola, que deveria ser de segurança e respeito.

Devido a isto, iniciamos o nosso ano escolar com o tema “PAZ e SOLIDARIEDADE”, com o objetivo de fortalecer os valores que as promovam, não só no ambiente escolar, como em todo espaço social.

A disciplina Educação Física tem como objetivos específicos:

1º ano

Construir e adaptar as regras escolares definidas nas aulas, reconhecendo sua importância na construção de um espaço de paz.

2º e 3º anos

Participar das atividades corporais, adotando atitudes cooperativas e solidárias, favorecendo a paz no ambiente escolar.

4º e 5º anos

 Valorizar a prática da Educação Física e reconhecer a sua importância como atividade fundamental à saúde e à promoção da paz no ambiente escolar.

DINÂMICAS DE GRUPO

As atividades relacionadas abaixo têm como objetivo favorecer o sentimento de grupo, proporcionando uma acolhida positiva para todos, além de proporcionar momentos de reflexão sobre a importância de um espaço harmônico e seguro para todos e da valorização de regras construídas em grupo para a promoção da PAZ.

1.       O GAROTINHO (O ALUNO) CHAMADO AMOR

Fazer gestos, cada vez que na história aparecer as seguintes palavras:

PAZ – Aperto de mão

AMOR – Um abraço

GARRA – Trocar de lugar (ou bater bem forte os pés no chão)

SORRISO –  Gargalhada

BEM-VINDOS – Bate palmas

Era uma vez um garotinho (aluno) chamado AMOR.  AMOR sonhava sempre com a PAZ.  Certo dia, descobriu que a vida só tinha sentido  quando ele descobrisse a PAZ, e foi  justamente  nesse dia que o AMOR saiu a procura da PAZ.

Chegando à escola onde estudava, encontrou os seus amigos que tinham um SORRISO nos lábios, e foi nesse momento que o AMOR começou a perceber que o SORRISO dos amigos transmitia a PAZ, pois sentiu que a PAZ existe no interior de cada um de nós, basta saber dar um SORRISO.

Então traga a PAZ, o SORRISO e a GARRA para junto de nós. Dê um SORRISO bem bonito e sejam todos BEM-VINDOS.

2.       ABRAÇOS MUSICAIS

Os alunos dançando no ritmo da música.  Abraçando os colegas enquanto dançam. Quando a música parar, os alunos deverão abraçar apenas um colega.

 Ao iniciar a música os alunos deverão dançar em dupla.

Na próxima vez que a música parar, trocar de par, fazer um abraço em grupos de três.  E assim sucessivamente, até fazer um grande abraço com todos.

3.       ESTÁTUA DO TOQUE

Ao som da música, as crianças devem se movimentar de acordo com o ritmo. Quando a música parar, os alunos deverão ficar imóveis, porém tocando no colega. Isto é, abraçando, de mãos dadas, aperto de mão, tocando no cabelo etc.

É eliminado do jogo o aluno que não tocar em nenhum colega, o que fizer algum toque de forma agressiva ou o que se mexer.

 Música utilizada na dinâmica 2 e 3 : Diga sim! À PAZ  -Eliana, 2000  (http://www.youtube.com/watch?v=o-Ba7miUSU0&noredirect=1)

4.       PAZ NA ESCOLA

Material necessário: Desenho da sua escola, fita gomada, pincel de lousa ou papel e lápis.

 A professora cola o desenho da escola na lousa. Fala da importância de um ambiente de paz. E faz a pergunta:  

O que o aluno deve fazer para construir uma escola de paz?

http://2ano.blogdante.com.br/?idCategoria=1535&cdHistorico=

Os alunos que quiserem se manifestar devem ir até a lousa, e escrever em volta do desenho como pode contribuir para que a escola seja um espaço de PAZ, ou a professora entrega papel para os alunos, que devem escrever as suas respostas.  O aluno deverá ler para os colegas o que escreveu e depois colocar o papel em volta do desenho.

Posteriormente, a professora, junto com os alunos, criarão regras disciplinares  que deverão ser cumpridas por todos no decorrer do ano.

Ao final da atividade, colocar a música Paz pela paz de Nando Cordel (http://letras.terra.com.br/nando-cordel-musicas/204823/)

UNESCO 2000 - Por uma cultura de paz e não violência, reconhece a cota de responsabilidade de cada um com o futuro da humanidade, especialmente com as crianças de hoje e as gerações futuras. Cada indivíduo deve se comprometer – em sua vida diária, em sua família, no seu trabalho, na sua comunidade, no seu país e na sua região, a:

Respeitar a vida e a dignidade de cada pessoa, sem discriminação ou preconceito;  rejeitar a violência sob todas as formas;  defender a liberdade de expressão e a diversidade cultural; respeitar os princípios democráticos , de modo a construir novas formas de solidariedade visando o fim da exclusão, da injustiça e da opressão política e econômica e promover um comportamento de consumo responsável  pela preservação do equilíbrio da natureza do planeta.

http://www.leonelzinho.com.br/amigos_do_esporte.html

Texto para trabalhar com alunos das séries iniciais do Ensino Fundamental:

UBUNTU

  

 A jornalista e filósofa Lia Diskin, no Festival Mundial da Paz, em Floripa (2006), nos presenteou com um caso de uma tribo na África chamada Ubuntu.

Ela  contou que um antropólogo estava estudando os usos e costumes da tribo e, quando  terminou seu trabalho, teve que esperar pelo transporte que o levaria até o aeroporto de volta pra casa. Sobrava muito tempo, mas ele não queria   catequizar

 os membros da tribo; então, propôs uma brincadeira pras crianças, que achou  ser inofensiva.

 Comprou uma porção de doces e guloseimas na cidade, botou tudo num cesto bem bonito com laço de fita  e colocou debaixo de uma árvore. Aí ele  chamou as crianças e combinou que quando ele dissesse "Já!", elas deveriam sair  correndo

 até o cesto, e a que chegasse primeiro ganharia todos os doces que estavam   lá dentro. 

 As crianças se posicionaram na linha demarcatória que ele desenhou no chão e esperaram pelo sinal combinado. Quando ele disse "Já!", instantaneamente todas   as crianças se deram as mãos e saíram correndo em direção à árvore com o cesto.  Chegando lá, começaram a distribuir os doces entre si e a comerem felizes.

O antropólogo foi ao encontro delas e perguntou porque elas tinham ido todas juntas se uma só poderia ficar com tudo que havia no cesto e, assim, ganhar muito mais doces. 

Elas simplesmente responderam: "Ubuntu, tio. Como uma de nós  poderia ficar feliz se todas as outras estivessem tristes?"

  

 Ele ficou desconcertado! Meses e meses trabalhando nisso, estudando a tribo, e ainda  não havia compreendido, de verdade,essência daquele povo. Ou jamais teria proposto uma competição, certo?

Ubuntu significa: "Sou quem sou, porque somos todos nós!" 

UBUNTU P'RA VOCÊ!

DIA NACIONAL DA CONSCIÊNCIA NEGRA

O dia 20 de novembro foi estabelecido como o DIA NACIONAL DA CONSCIÊNCIA NEGRA. Esta data foi escolhida em homenagem a Zumbi, líder do Quilombo dos Palmares, que lutava contra a escravidão de seu povo.

Zumbi dos Palmares morreu no dia 20 de novembro de 1965.

O projeto lei Nº 10.639 de 9 de janeiro de 2003 altera a Lei 9.394 de 20 de dezembro de 1996, incluindo no calendário escolar o Dia Nacional da Consciência Negra, que marca a luta contra o preconceito racial, a valorização da cultura africana e a sua influência na cultura nacional.

Essa data é de grande importância, pois proporciona aos alunos a compreensão da riqueza da cultura afro-brasileira, da violência e das humilhações que os afro-descendentes sofreram por décadas, da importância do respeito às diferenças e do repúdio ao racismo.

Esta mesma lei incluiu no currículo oficial da rede de Ensino a obrigatoriedade do ensino sobre História e Cultura Afro-Brasileira.

GINCANA CULTURA AFRO-BRASILEIRA

 No dia 23 de novembro, toda a escola foi envolvida pela professora Rouselly Cavalcante para participar da Gincana Afro-Brasileira. Participaram desta ação pedagógica alunos do 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental. A professora coordenou e planejou todas as provas do evento. Foi um dia de muita aprendizagem, alegria com o tema: "Quebrando as correntes do preconceito".

A Gincana contou com 3 etapas diferenciadas:

1ª Etapa: Perguntas sobre conhecimentos relacionados à cultura africana

2ª Etapa: Desfile dos alunos caracterizados

3ª Etapa: Apresentações culturais

Perguntas sobre conhecimentos relacionados à cultura africana

Esta etapa foi constituída de 5 provas:

1) Cada turma responderia a uma pergunta referente à história, à arte ou à cultura.

2) Estourar balão - Um aluno de cada sala encheria o balão até estourar. Dentro de cada balão havia um número referente a uma pergunta.

3) Quebra-cabeça de um instrumento – Em dupla. Venceria a equipe que montasse mais rápido. A equipe ganhava mais ponto quando dizia corretamente o nome do instrumento.

4) Montagem de frase – Em dupla.

5) Corrida – Um aluno de cada sala deveria escutar o som de um instrumento, e, ao sinal da professora, correria até um lugar indicado. O primeiro que chegasse diria o nome do instrumento de origem africana. Só pontuava se respondesse corretamente.

Desfile dos alunos caracterizados

Os alunos (2 a 10 participantes) de cada sala desfilaram ao redor da quadra caracterizados. Todos que participaram obtiveram a mesma pontuação, salvo os que não se caracterizaram ou não desfilaram.

Apresentações culturais

Nesta etapa os alunos apresentaram atividades culturais relacionadas à temática, como: poemas, danças, músicas, luta, religião, arte etc. As apresentações eram avaliadas em uma escala de 8 a 10 pontos. Só as turmas que não apresentaram é que não pontuaram para a sua sala.

Turma 4º ano B - Capoeira

Turma 5º Ano C - Candonblé

Turma 2º Ano C - Poesia sobre a Consciência Negra

Turma 1ª Ano - Máscaras Africanas

Turma 2ªAno E - Máscaras Africanas



Turma 2º Ano H - Desenho Imaginário Africano

 Embora as provas fossem semelhantes para todas as séries, e pontuassem em uma mesma TABELA DE PONTOS, as provas da 1ª Etapa aconteceram separadamente, isto é, alunos do 1º ano competiam apenas com os outros 1º anos e assim sucessivamente. Isso não trouxe prejuízo para nenhuma sala, como pode comprovar o resultado final da Gincana.

Turma vencedora do Turno Mautino

Turma vencedora do Turno Vespertino

Professoras e funcionários da escola caracterizados, envolvidos com a importância do tema e da sensibilização e motivação dos alunos para a compreensão da diversidade cultural e respeito as diferenças:

SOMOS BROTOS DE VELHAS RAÍZES

Autora: Prof.ª Jeanne Nóbrega

Novembro- Manaus/2011

 Negros escravos, negros guerreiros...

Agora são negros presidentes,

Jogadores, atletas, cantores...

Todos capazes de mostrar ao mundo

Que os antigos grilhoes já não os prendem mais...

São todos livres

Para serem grandes personagens

De grandes histórias

Valorizar isso é ter consciência negra!

Liberdade!

Hoje e sempre!

Nosso povo,

Nossa gente,

Afro-descendente.


QUE BOM SERIA
Poema adaptado pela profª.Maranilza

Que bom seria
Todos de uma só cor
É de uma só cor
Ai não teríamos nossos preceitos
Sendo só de amor

Que bom seria
Se não houvesse diferenças de raça
Todos fossem iguais de pele
Negros ou brancos
Pardos ou vermelhos
A cor não conta
A cor não canta!
A cor não estampa
A virtude de ninguém
Brancos ou negros
Vermelhos ou pardos
A cor não importa

Que diferença faz a cor
Se sentimos a mesma dor

Pensamentos diferentes
Mas seres iguais
Cores diferentes
Porém todos mortais

Ah! Que bom seria, sermos todos Negros.

PREVENÇÃO DO USO DE DROGAS: Gincana Cultural

I GINCANA CULTURAL DE COMBATE ÀS DROGAS

No dia 18 de novembro, na quadra esportiva da EMEF Firme na Fé, foi realizada mais uma ação pedagógica voltada para a prevenção ao uso de Drogas: I Gincana Cultural de Combate às Drogas. Essa ação está relacionada ao Projeto Escola: espaço de inclusão. As turmas de 4º e 5º anos se organizaram e se empenharam em estudar e executar as atividades a serem apresentadas. Foi uma manhã e uma tarde onde os alunos participaram ativamente, refletindo e intensificando as informações dadas anteriormente.

Cronograma da Programação

1. Acolhida dos alunos e professoras

2. Palavra do Pedagogo

3. Hino Nacional

Hino Nacional na voz de Lindalva Lemos

4. Apresentação do Tirano Cigarro

5. Apresentação dos líderes das equipes – leitura dos deveres dos líderes

6. Apresentação do Grito de Guerra

7. Apresentação da Bandeira

8. Sorteio da ordem das execuções das tarefas

9. Chamada dos alunos responsáveis pela prova de conhecimento

10. Apresentação Musical


 11. Início das perguntas

12. Dramatização


13. Premiação

1º Lugar Matutino - 5º ano B

3º Lugar Matutino - 4º ano A



1º Lugar Vespertino - 4º ano C

2º Lugar Vespertino - 5º ano C

3º Lugar Vespertino - 4º ano D
Todos os professores coordenadores foram premiados pelos líderes das torcidas. 

Para que a Gincana ocorresse de forma mais organizada, foi criado um Regulamento e entregue no dia 04/11 as professoras. Além, de ser lido e explicado artigo por artigo aos alunos, foi  aberto espaço para sugestões e opiniões de todos os sujeitos envolvidos.

ESCOLA MUNICIPAL FIRME NA FÉ

PROJETO ESCOLA: ESPAÇO DE INCLUSÃO

Regulamento I Gincana Cultural de Combate as Drogas

A Escola Municipal Firme na Fé procura fortalecer a prevenção de uso de drogas lícitas e ilícitas através de uma Gincana Cultural com provas de conhecimento, dramatização e música. A Gincana acontecerá no dia 18/11/2011, na quadra da escola. Nos horários: 8h às 11h e das 13h30 às 16h30.

Das Equipes

Art. 1 – As equipes serão formadas pelos alunos das turmas do 4ª e 5ª anos do Ensino Fundamental:

TURNO MATUTINO

Turmas do 4º ano A e do 4ª ano B

Turmas do 5º ano A e do 5º ano B

TURNO VESPERTINO
Turmas do 4º ano C e 4º ano D

Turmas do 5º ano C

Art. 2 – Cada equipe terá um professor coordenador que será a professora da sala de aula.

Art. 3 – As equipes serão compostas por todos os alunos da sala.

Art. 4 -  As equipes junto com o professor coordenador escolherão 5 representantes da sala para a prova de conhecimento, os alunos que farão a dramatização, a apresentação musical e o líder da torcida.

Art. 5 - Nenhum aluno pode participar de mais de uma atividade, para que todos se envolvam com a Gincana.

Parágrafo Único: Caso seja detectado a participação de um(a) aluno(a) em mais de uma atividade a equipe será penalizada com a perda de 15 pontos.

Art. 6 – É de inteira responsabilidade do professor coordenador que sua equipe esteja com todas as exigências compridas no dia da Gincana.

Das Provas

Art. 7 – A gincana abrangerá 4 tipos de prova:
1. Prova de conhecimento
2. Dramatização
3. Apresentação Musical
4. Torcida

Prova de Conhecimento

Art. 8 - Serão entregues a cada professor coordenador 30 perguntas que deverão ser passadas para os alunos. As perguntas deverão ser respondidas, corrigidas e estudadas por todos os alunos.

Art. 9 – As perguntas serão sorteadas no momento da prova para cada equipe separadamente. Após a leitura da pergunta para a equipe, esta terá 1 minuto e 30 segundos para responder. Se não responder não soma ponto para a sua equipe.

Parágrafo Único: Caso a equipe não responda ou erre a questão. A equipe adversária que será a próxima a responder poderá responder e pontuar para a sua equipe o valor normal da questão.

Art. 10- Se uma equipe responder corretamente 3 questões ganhará uma pergunta de bônus para a sua torcida responder no tempo de 1 minuto.

Dramatização e Apresentação Musical

Art. 11 - A turma deverá apresentar uma dramatização de no mínimo 5 minutos e no máximo 10 minutos sobre o tema Drogas: prevenção, risco e conseqüências. O número de participantes deverá ser no mínimo de 3 e máximo de 10.

Art. 12- Os alunos deverão apresentar um número musical com uma das 3 músicas apresentada no decorrer do projeto: Sou vivo não uso drogas; Se liga nessa; e O Careta.

Parágrafo Único: Caso seja de interesse da equipe poderá haver dançarinos. Não poderá passar de 6 participantes.

Art. 13 – Nas duas provas acima as equipes deverão se caracterizar para tornar a apresentação mais atrativa para todos os participantes.

Torcida

Art. 14 – A equipe deverá criar uma bandeira com uma logomarca antidroga.

Art. 15 – O líder da torcida será o responsável pela organização da sua torcida e do grito de guerra.

Art.16 – A torcida não poderá ter nenhuma atitude desrespeitosa para com os adversários e nem com a coordenação do evento. Se comprovado essa atitude a torcida será advertida apenas uma vez e caso não mude de comportamento será subtraído 5 pontos da equipe toda vez que a atitude acontecer.

Art. 17- Somente o líder da é equipe que poderá reclamar junto à coordenação do evento a atitude desrespeitosa da equipe adversária.

Parágrafo Único: A equipe que estiver fazendo alguma atitude antidesportiva será advertida apenas 1 vez pelo coordenador do evento.

Da Pontuação

Art. 18 - Na prova de conhecimento cada resposta correta valerá 10 pontos.

Art. 19 – A pergunta bônus, respondida corretamente, valerá 15 pontos.

Art. 20- A prova de dramatização e apresentação musical, quando devidamente cumpridas, equivalem a 20 pontos cada uma.

Parágrafo Único: Caso cumpra parcialmente, ganhará 10 pontos.

Art. 21- A confecção da bandeira, o grito de guerra e a organização da equipe mais 10 pontos cada um.

Parágrafo único: Se a equipe não fizer a logomarca mais trouxer a bandeira, ganhará 5 pontos.

Dos Critérios de desempate

Art.22- Ao término da gincana será declarada campeã a equipe que somar o maior número de votos.

Parágrafo Único: Em caso de empate será considerado critério para desempate, o maior número de perguntas respondidas corretamente. Se persistir, ganhará a equipe cuja torcida obteve o maior número de acertos nas perguntas direcionadas.

Da Avaliação do 4º Bimestre

Art. 23 – A gincana contará como uma atividade avaliativa do 4º Bimestre para a Disciplina Educação Física e Artes e valerá de 6,0 a 10,0 pontos.

Art. 24 – A participação do aluno na gincana será avaliada individualmente pelo coordenador do Projeto, Professoras de Educação Física e professor coordenador.

Premiação

Art. 25 – A premiação será de acordo com a vontade da equipe campeã, que escolherá entre: atividade recreativa na quadra da escola; pista de patins e skate na quadra da escola ou cinema na escola com refrigerante e pipoca.  E  medalhas de 1º, 2º e 3º lugares para o professor – cordenador.

Disposições Finais

Art.26- Fica firmado neste regulamento que qualquer problema que surgir no decorrer do evento e não estiver contemplado neste documento será de responsabilidade do Coordenador do Evento junto a Direção, ao Pedagogo e de outros funcionários da escola que não estão diretamente envolvidos em decidir o que fazer, sem que haja qualquer intervenção das equipes.

Gincana Cultural:  conhecimento, envolvimento/participação e muita emoção.

 

II ENCONTRO COM COMISSÕES ESCOLARES DO PROGRAMA DE PREVENÇÃO AO USO DE DROGAS NA ESCOLA



Apoio da Profª Eurinice
Trabalho com parceria, sucesso nos resultados!

Devido ao trabalho realizado na escola com o Projeto Escola: espaço de inclusão, tive a oportunidade de participar do II Encontro com Comissões Escolares do Programa de Prevenção ao Uso de Drogas, que aconteceu no auditório da SEMED /Manaus no último dia 17. O encontro teve como objetivo principal esclarecer alguns aspectos a cerca desta temática. Houve apresentações culturais e palestras. Uma palestra em especial me fez refletir: a palestra do Psicólogo Clínico Sr. Plinio. Ele se preocupou em informar sobre a predisposição genética para o vício. Fez colocações muito importantes como a necessidade urgente de se trabalhar a prevenção, fornecendo aos alunos informações, esclarecimentos sobre o risco do consumo, incentivo à prática esportiva, etc. Uma questão que me chamou bastante atenção foi quando afirmou: TIRAR PRAZER DA VIDA É UMA APRENDIZAGEM, DEVEMOS ENSINAR AOS NOSSOS ALUNOS A SEREM FELIZES. Essa afirmação me tocou, acredito nisso, mas nunca pensei nessa ótica. Ninguém nasce feliz, ser feliz é uma aprendizagem da vida. Isso é bárbaro!!!! Pois quem é realmente feliz não se droga.

A EDUCAÇÃO PEDE SOCORRO: Projeto de Lei 267/11

Recebi de uma amiga professora um e-mail contendo as informações sobre o Projeto Lei 267/11. Ela fez a parte dela em repassar e por isso gostaría de compartilhar com vocês.

Vamos juntos buscar soluções para o problema de violência não só contra os professores, mas contra toda sociedade.

Projeto de Lei 267/11

 A Câmara dos Deputados analisa o Projeto de Lei 267/11, da deputada Cida Borghetti (PP-PR), que estabelece punições para estudantes que desrespeitarem professores ou violarem regras éticas e de comportamento de instituições de ensino. Em caso de descumprimento, o estudante infrator ficará sujeito a suspensão e, na hipótese de reincidência grave, encaminhamento à autoridade judiciária competente. A proposta muda o Estatuto da Criança e do Adolescente (Lei 8.069/90) para incluir o respeito aos códigos de ética e de conduta como responsabilidade e dever da criança e do adolescente na condição de estudante.

De acordo com a autora, a indisciplina em sala de aula tornou-se algo rotineiro nas escolas brasileiras e o número de casos de violência contra professores aumenta assustadoramente. Ela diz que, além dos episódios de violência física contra os educadores, há casos de agressões verbais, que, em muitos casos, acabam sem punição.

O projeto, que tramita em caráter conclusivo, será analisado pelas comissões de Seguridade Social e Família; de Educação e Cultura; e de Constituição e Justiça e de Cidadania. Fonte:http://www.primasfalando.blogspot.com/2011/04/camara-analisa-projeto-de-lei-que-pune.html

Repassem esta mensagem de apoio ao Projeto da Deputada, a todos os seus contatos para que estes façam o mesmo, numa corrente contra a impunidade escolar, e também para os seguintes endereços de e-mail:
rdep.cidaborghetti@camara.gov.br
imprensa@cidaborghetti.com.br
Site da Deputada:
http://www.cidaborghetti.com.br/noticias.php?id=47

"Eduque as crianças e não será necessário castigar os homens."

Pitágoras

CORRIDA INTERNACIONAL DE MANAUS

INCENTIVANDO O ESPORTE

Hoje, 24 de outubro comemora-se o 342º aniversário de Manaus. O Município está em festa. Na Ponta Negra aconteceu às 8h da manhã a III Corrida Internacional de Manaus/ Corrida do Servidor. Mais de 1 mil corredores participaram do evento, que tiveram a opção de percurso: 5Km ou 10Km. Para esta corrida Manaus contou com uma empresa especializada em cronometragem eletrônica com padrão internacional.

Cantando Parabéns para a Cidade de Manaus

Expectativa para a largada

Início da Corrida



Chip Eletrônico entregue para cada participante

Todos os participantes que concluíram a prova receberam medalha de participação, e os primeiros colocados ganharam R$3 mil em prêmio de produtos da Zona Franca.

Foi um evento maravilhoso, super organizado que contou ainda com a beleza do Rio Negro.

Vista do Rio Negro contemplada pelos corredores

Vale a pena participar!  Não precisa ser atleta, basta gostar de esporte!